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网红老师被骂上热搜,已被抖音封杀
首席电商观察
2024-06-19
22
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导读:教育的本质是爱与启发,而不是霸凌与控制。
教育的本质是爱与启发,而不是霸凌与控制。
出品 | 首席电商观察 作者 | 刘峰
“教育专家”赵菊英账号被封禁
“教育专家”赵菊英,终于被封号了。
6月17日,有人发现赵菊英的社交媒体账号“家访中国”被封。
其他多个账号如“赵菊英家庭教育”“赵菊英家访中国”等也变成私密状态,主页显示并未发布作品。
图源:抖音
对此,
许多网友都拍手称快
。在相关评论区表示“终于被封了”“早该被封”……
图源:微博
看到这里,肯定会有人好奇,
这个赵菊英究竟是何许人也?
事情还要从一段简单粗暴的家访视频说起。
“砸!这是你爹还是你妈?”听着赵菊英的怒喝,视频中的男孩先是被戒尺抽打手心,随后又
被强迫着亲手用锤子砸碎了心爱的模型手办。
图源:新京报官微
与此同时,男孩房间安装的监控摄像头正在运转。
赵菊英语气严厉地告诫男孩,“
我随时来监控,监控不要给我再动。
”
这一幕并非个例,几天后,又再次出现在一位初二女孩家里。
“你初二了呀,怎么搞得像幼儿园大班的一样,这简直就是穿尿不湿的宝宝嘛……”
视频中,赵菊英指点着女孩书桌上的各种小摆件及卡片,认为它们会分散女孩一半的注意力,
要求女孩将其扔进楼下的垃圾桶里。
这些视频均由赵菊英自行发布。据其所说,
她是以“教育专家”的身份受家长之邀,前往全国各地提供“一对一学习指导”。
这一系列“家访”视频很快引发热议。有网友质疑赵菊英的行为太过粗暴,令人窒息,并称之为
“
霸凌式教育”
,认为会给孩子留下心理阴影。
在
赵菊英
社交媒体账号的公开介绍中,
她的履历头衔可谓十分光鲜
。然而,
一些奇怪之处还是没能瞒过媒体和网友的慧眼。
例如,赵菊英自称是
美国
正面管教协会认证家庭学校双讲师,但该协会认证官网上却
查无此人
。她在著作自述中多次称自己“不会英语”,却考取了多门英语国家的证书。她说自己是美国萨提亚高级心理咨询师、台湾童玉娟绘画高级心理咨询师,但早在2017年9月15日,心理咨询师资格证考试认定就已经被取消。
图源:赵菊英谈教育 视频号
舆情逐渐发酵。5月6日,甘肃嘉峪关市教育局工作人员回应记者称,赵菊英于2023年从该市某小学退休,
针对网友们反映的问题,教育局将介入调查。
目前,赵菊英主要账号已经被封,多家官方媒体都对其行为进行了批评。但我们仍然
需要对这一事件所揭示出的社会问题进行思考。
否则,即使没了赵菊英,也很可能还会有张菊英、李菊英。
野生教育专家层出不穷
近年来,我们总能在网络上看到一些“野生”教育专家。他们顶着各种各样的丰富履历,对自己的教育理念大谈特谈,然后开始
卖货、卖课。
前有“女强人”
董太太
,鼓吹精英式教育,售卖所谓的名门贵族教育课程后被曝连夜跑路,
成功吸金几千万。
后有“神童妈”
赵菊英
,手握天才教子法,自称其公司是国内青少年领域的一线教育品牌,
兜售多种付费课。
赵菊英公司课程
图源:网络截图
这些“霸凌式教育”“精英式教育”能有市场,凭借的是家长们的“鸡娃焦虑”。
易中天曾说,中国教育的目标是“望子成龙”;标准是“成王败寇”;方法是“死记硬背”;手段是“不断施压”,还美其名曰“压力即动力”。至于孩子们是否真实,是否善良,是否健康,是否快乐,没人去想。
其实,
望子成龙、望女成凤是家长们最朴素的愿望
,本质还是父母希望自己的孩子能拥有更好的人生,
本身不应该受到指摘。
但如果父母过度焦虑,就很有可能走偏道路,甚至被有心人利用。
最终只会损伤亲子关系,更会伤害到孩子的身心。
以赵菊英为例,在她的每个视频里,这位“名师”一进门就会开始传递焦虑。
“考不上xxx,人生就完了”
是她的口头禅。
“肤浅”“无知”“幼稚”“没用”“垃圾”
,是她经常用来贬低孩子们课外爱好的话。
在某些父母眼里,可能会觉得赵菊英是自己的“嘴替”,说出了自己心里的想法。
但仔细想想,家长心中的教育焦虑,
是否也有一部分是
被这些将教育商业化的“野生专家”灌输、煽动的?
毕竟,
只有制造出越多焦虑,才能更好地贩卖焦虑的“解法”。
在焦虑情绪的驱使下,父母往往会不堪重负,从而
把孩子的教育自主权外包出去
。从前是学校、补习辅导班,现在是神童家长,是所谓教育专家。
白岩松说,
教育的最高境界是“不言之教”
,是父母身体力行带给孩子的梦想。
父母想要教育好孩子,应当言传身教,何必将教育外包。
小心最后花钱出力,也只是
便宜了割韭菜专家们手里的镰刀。
别给病态教育提供市场
赵菊英事件引发热议后,
人民网评表示,虽然其账号已经被封,但这种现象仍需追问。
对于这种疑似靠出格言行来提升关注度、消费孩子、误导家长和社会的行为,
平台不能惯着
,不能纵容其发生发酵;
家长不能配合
,不能任其毒害孩子;
监管部门不能听之任之
,不能任其传播毒观念。
全社会都要行动起来,不给病态教育观以市场、以空间。
而要想缓解教育焦虑,澄清教育行业生态,不仅需要在公共服务上发力,继续
深化教育改革
,也需要
家长们主动更新教育理念
,推动家庭教育方式进步。
家长是孩子的第一个老师,家庭是孩子的第一所学校。许多人都会被原生家庭影响一生,这是不可否认的。
因此,家长要
放松心态
,不应盲目寄希望于所谓教育专家,外包教育责任。
德国著名的哲学家雅斯贝尔斯曾在《什么是教育》中写道:
“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
人民日报此前点评赵菊英的“霸凌式教育”时也提到:“
教育的本质是爱,是启发,不是控制。从爱出发,用心发现,就能找到教育的路径。”
图源:微博截图
孩子们不需要被PUA强加人生意义,也不需要被惩罚式教育隐蔽地控制。
他们需要的是
在爱与尊重的土壤中自由成长,尽情呼吸。
只有根扎牢了,孩子才能自由畅快地吸收知识与智慧。
即使应试升学、努力实现阶级跃升是孩子们的人生大事,但这
并不意味着他们就要为此牺牲除此之外的一切兴趣爱好,乃至轻松融洽的家庭氛围。
如果家长过于追求分数和成绩,忽视了孩子们的兴趣和特长,甚至用惩罚和恐吓来强迫孩子学习,那么,不仅
无法真正激发孩子们的学习热情
,还可能让他们
产生厌学情绪,
甚至导致心理健康问题。
北大副教授、临床心理学博士
徐凯文
先生曾提到过:北大一年级的新生,包括本科生和研究生,其中有
30.4%
的学生厌恶学习,或者认为学习没有意义,还有
40.4%
的学生认为活着人生没有意义,自己现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已。
其中最极端的,甚至会放弃自己。
要知道,教育不仅仅是要传授知识,提高能力,更是
塑造一个健全的人格
,是让一个人成为更美好的自己。
孩子在成龙、成凤、成器、成材之前,最应该先成为的,是一个健康快乐、拥有完善人格的人。
我相信,
这也是很多家长在被教育焦虑裹挟前,希望孩子能好好学习的初衷。
不忘初心,方得始终。
希望有一天,赵菊英们的“霸凌式教育”,再也不会有市场。
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